Abstrak makalah tentang NBER: Makalah ini mendokumentasikan konsumsi video di kalangan anak usia sekolah di AS dan mengeksplorasi dampaknya terhadap pengembangan sumber daya manusia. Menonton video adalah hal yang umum di semua lapisan masyarakat, namun yang mengejutkan, hanya sedikit yang diketahui mengenai dampak perkembangannya. Dengan strategi identifikasi kelompok, kami menemukan bahwa tambahan satu jam konsumsi video setiap hari berdampak negatif pada keterampilan nonkognitif anak-anak, dengan efek berbahaya pada perilaku internalisasi (misalnya depresi) dan perilaku eksternalisasi (misalnya kesulitan sosial). Kami menemukan dampak positif terhadap keterampilan matematika, meskipun dampaknya terhadap ukuran agregat keterampilan kognitif lebih kecil dan tidak signifikan secara statistik. Temuan ini kuat dan sebagian besar stabil di sebagian besar demografi dan berbagai cara mengukur keterampilan dan menonton video. Kami menemukan bukti bahwa bagi anak-anak Hispanik, menonton video mempunyai efek positif pada keterampilan kognitif dan nonkognitif — yang berpotensi mencerminkan perannya dalam mendukung asimilasi budaya. Menariknya, dampak marjinal dari menonton video tetap relatif stabil terlepas dari berapa banyak waktu yang dihabiskan anak-anak untuk aktivitas tersebut, dengan dampak tambahan yang serupa juga terjadi pada mereka yang menontonnya sangat sedikit dan mereka yang menontonnya berjam-jam.
Baca lebih lanjut cerita ini di Slashdot.
