Jenny Quinn bepergian dengan matematika di ranselnya.
Dia membongkar sepotong demi sepotong: bentuk-bentuk cerah, cetak 3D yang mengklik bersama menjadi persegi panjang yang sempurna. Saat dia menggerakkan teka -teki urutan Fibonacci, matanya mencerahkan dan tangannya lebih cepat. Dia adalah guru dan pesulap.
Quinn adalah Direktur Eksekutif Seattle Universal Math Museum (KTT). Dia juga presiden masa lalu Asosiasi Matematika Amerika dan seorang profesor matematika di University of Washington, Tacoma. Semangatnya untuk matematika menular.
Bagi Quinn, “Matematika ada di mana -mana,” dan dia tidak bisa lebih bersemangat untuk berbagi cintanya. Dari musik ke seni hingga alam itu sendiri, dia melihat matematika ditenun melalui itu semua.
“Ini bukan hanya menyeimbangkan buku cek Anda, dan itu bukan hanya aritmatika atau aljabar,” katanya kepada Geekwire. “Ini menciptakan bangunan yang indah. Ini teori musik.”
Quinn bergabung dengan Summ sebagai Direktur Eksekutif pada bulan Juni 2024. Dia menggambarkan perannya sebagai “pekerjaan yang telah saya latih sepanjang hidup saya.”
Quinn sebelumnya adalah presiden Asosiasi Matematika Amerika selama Covid, di mana ia menulis sebuah blog yang disebut Matematika di masa Corona dan membantu kolega beradaptasi dengan mengajar online. “Saya membangun banyak keterampilan kepemimpinan,” katanya, “dan saya melihat bahwa kami harus mempromosikan matematika ke lebih dari orang -orang yang sudah menyukainya.”
Misi KTT adalah melibatkan semua orang. “Jika saya mendapatkan anak berusia lima tahun dan saya bisa membuat mereka bersemangat untuk bermain dengan teka-teki dan memecahkan masalah-jika mereka pulang dan ada getaran negatif terhadap matematika di rumah mereka, semua kepositifan itu dapat diambil lagi,” katanya. “Jadi, Anda perlu membawa seluruh keluarga.”
Untuk saat ini, Summ beroperasi di luar kantor, membawa matematika ke masyarakat melalui acara di seluruh wilayah. Tahun lalu, mencapai lebih dari 18.000 orang dengan program seperti pint dan bukti di Ballard, pop-up di pasar petani, pameran matematika dan seni, dan klub sekolah. Jangkauan itu ditenagai oleh enam staf penuh waktu, dan 12 pendidik paruh waktu, yang bersama-sama mengelola lebih dari 400 acara per tahun.
Tapi mimpinya melangkah lebih jauh: museum fisik permanen di Seattle, di mana siapa pun dapat mengalami kegembiraan matematika.
Kami duduk bersama Quinn untuk berbicara tentang mengapa Seattle membutuhkan museum matematika, pemikirannya tentang AI dan matematika, dan ke mana arah KTT berikutnya.
Apa itu KTT?
Quinn mengakui bahwa orang -orang terkadang bingung dengan fakta bahwa Summ menyebut dirinya sebuah museum tanpa memiliki ruang fisiknya sendiri.
“Ini ruang pementasan,” katanya tentang kantor saat ini di Seattle Selatan. “Di situlah kami menyimpan segalanya dan kami menyiapkan bahan … tapi ini bukan ruang pameran.”
Sebaliknya, “museum” tinggal di sekolah, pasar petani, pusat komunitas, dan pub.
Tahun terakhir ini, tim Quinn rata -rata lebih dari satu acara setiap hari. Dia mengatakan bahwa pendekatan adalah jantung dari misi Summ. “Museum matematika adalah tentang memberdayakan pelajar matematika. Jadi kami melakukannya dengan pameran langsung, interaktif, dan kreatif.”
Mengapa dibutuhkan?
Quinn dikejutkan oleh seberapa sering orang mengatakan mereka bisa mengejar karier sebagai dokter, insinyur, atau ilmuwan, tetapi “tidak bisa melewati” kelas matematika tertentu. Baginya, itu mengungkapkan masalah yang lebih luas.
“Orang -orang berkata, Yah, aku bukan orang matematika,” katanya. “Dan kita harus mengubah budaya itu. Kita harus membuat orang mengerti bahwa setiap orang adalah orang matematika.”
Dia percaya matematika harus diperlakukan seperti keterampilan lain: yang dapat dipelajari dan dipraktikkan. “Seperti memainkan alat musik atau olahraga, Anda tidak pandai saat Anda mulai,” jelasnya. “Anda tidak harus berbakat secara alami, tetapi Anda dapat mengembangkan fasilitas dengan kegigihan selama kami membuatnya bermanfaat bagi Anda.”
Untuk Quinn, taruhannya jauh lebih besar dari nilai tes atau jalur karier. “Saya ingin Anda membayangkan dunia di mana kita memiliki orang -orang yang dapat menyelesaikan masalah kita yang tidak takut menggunakan data, yang berpikir jernih, dan semua itu dikembangkan melalui matematika,” katanya.
Itu, menurutnya, adalah jenis masyarakat yang dapat membantu museum matematika – di mana pemikiran kritis dan kreativitas dapat diakses oleh semua orang.
Bagaimana dengan AI?
Quinn mendorong kembali gagasan bahwa AI membuat matematika usang. “Matematika lebih dari sekadar mendapatkan jawaban,” katanya.
“AI akan memberi Anda jawaban,” katanya. Tapi bahayanya, dia memperingatkan, adalah bahwa AI “membuat barang.” Baginya, itulah masalah intinya: “Strukturnya selalu indah, tetapi apakah itu nyata?”
Inilah sebabnya mengapa pendidikan matematika sangat penting, kata Quinn. “Kami masih membutuhkan kompetensi inti untuk tidak hanya mempercayai apa yang dihasilkan.” Dia berpendapat bahwa logika adalah perlindungan terhadap “halusinasi” AI yang sering terjadi.
Dia juga menekankan keprihatinan etis yang lebih luas. Setelah mengajar murid -muridnya selama bertahun -tahun tentang plagiarisme, Quinn menunjukkan ironi membiarkan model mengikis seluruh internet dengan “tidak menghormati pelanggaran hak cipta … dan kemudian mensintesis sesuatu, dan kami tidak tahu apakah itu menjiplak atau tidak.”
Batas AI, tambahnya, adalah tepatnya apa yang membuat disiplin pemikiran matematika begitu berharga. “Disiplin pikiran yang diperlukan untuk berhasil dalam matematika kreatif adalah persis apa yang tidak dimiliki AI,” katanya.
Quinn membandingkan terlalu mengandalkan konten yang dihasilkan mesin dengan membuat “fotokopi berulang kali,” dan hasilnya secara bertahap memburuk dari waktu ke waktu. Pelatihan yang ketat dalam matematika, ia menegaskan, tidak hanya membuat Anda menjadi pemikir yang lebih kritis, tetapi juga mengasah kemampuan Anda untuk mendekati masalah secara kreatif – keterampilan penting dalam mengenali ketika sesuatu tidak benar.
Apa yang terjadi selanjutnya untuk KTT?
Mimpi pamungkas adalah ruang permanen. “Saya ingin museum 5.000 kaki persegi di Seattle,” kata Quinn, dengan pameran jangkar yang “layak Instagram” dan kegiatan interaktif yang berubah secara teratur. Dia realistis tentang tantangannya, dengan museum di Seattle berjuang secara finansial, tetapi percaya itu bisa dilakukan.
Sementara itu, dia fokus menjaga KTT di depan masyarakat. “Matematika ada di mana -mana,” ulangnya. “Ini benar -benar ada di mana -mana, tetapi orang tidak menyadarinya.” Dia ingin orang “masuk dan pergi, saya tidak tahu ini matematika!”
Untuk melakukan itu, dia bertujuan “menjadi museum di dalam museum dalam waktu kurang dari setahun,” mencatat bahwa ruang kemitraan yang lebih kecil bisa menjadi langkah berikutnya sementara Summ bekerja menuju gedungnya sendiri.
Bermimpi lebih besar dan di luar Seattle
Untuk inspirasi, Quinn menunjuk ke Museum Matematika di New York. “Museum yang fantastis. Suka. … Mereka menyebut diri mereka museum matematika bangsa, tetapi 90% negara tidak mampu mengunjunginya,” katanya.
Tujuannya adalah agar orang -orang di Pacific Northwest memiliki museum matematika yang mudah diakses, idealnya yang terletak di transportasi umum. “Jika mereka tidak bisa mengunjunginya, kami ingin dapat membawa bahan kepada mereka,” kata Quinn. “Kami ingin bertemu orang -orang di mana mereka berada.”
Melihat melampaui Seattle, Quinn melihat perlunya gerakan yang lebih luas. “Setiap wilayah metropolitan besar membutuhkannya, dan kami harus memiliki jaringan ini di mana kami saling mendukung dan berbagi materi kami sehingga kami tidak semua melakukannya secara terpisah,” katanya, membayangkan sesuatu seperti waralaba. Setiap kota besar memiliki setidaknya satu sains atau museum anak -anak, ia mencatat, tetapi “tidak ada dari mereka yang melakukan layanan yang cukup untuk matematika.”
